對(duì)于自閉癥兒童而言，培養(yǎng)他們的社交技能比教給他們知識(shí)更為重要。 如果有一天，當(dāng)父母不能再照顧這些孩子時(shí)，他們將知道如何要求指示，如何購買東西以及如何與他人相處。 這將使他們更容易生存，也將減少自己和他人的麻煩。 因此，父母應(yīng)重視對(duì)自閉癥兒童社交能力的培養(yǎng)，并盡力幫助這些孤獨(dú)的兒童克服一些社會(huì)障礙。

社交技能體現(xiàn)在各個(gè)方面，涵蓋了廣泛的內(nèi)容，但是最基本的是識(shí)別事物的能力。 父母應(yīng)該首先提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力，讓他們了解周圍的人和事物，以及他們自己和這些。人物之間的關(guān)系是兒童在社交互動(dòng)過程中會(huì)遇到的事情。 如果您不懂這些最基本的知識(shí)，那么培養(yǎng)孩子的溝通技巧幾乎是空話。 因此，在日常生活和訓(xùn)練中，父母應(yīng)有意識(shí)地添加這些內(nèi)容，這是發(fā)展孩子社交能力的必要前提。

其次，我們必須盡力引導(dǎo)自閉癥兒童學(xué)習(xí)使用語言和其他方式進(jìn)行交流。 語言是人們交流的必不可少的工具。 通過語言表達(dá)，其他人可以理解自己的想法和見解，增進(jìn)交流，加深理解。 自閉癥兒童通常在語言能力方面存在更嚴(yán)重的障礙。 因此，無論在任何情況下，我們都必須引導(dǎo)自閉癥兒童多說話。 不要擔(dān)心孩子的講話不利于人們嘲笑。 即使孩子的發(fā)音困難又困難，我們也必須鼓勵(lì)并耐心地幫助孩子。 另外，當(dāng)孩子想要東西時(shí)，必須引導(dǎo)他用言語表達(dá)，然后滿足他的要求。 當(dāng)孩子無法哭泣時(shí)，父母知道孩子想要什么并立即接受，但是進(jìn)入社會(huì)后，其他人可能不會(huì)像父母那樣理解孩子并知道孩子想要什么。

在社交中，人們除了以語言為主要手段外，還經(jīng)常使用肢體語言達(dá)到自己的交流目的，例如簡(jiǎn)單點(diǎn)頭，搖頭，揮手，擁抱等，以表達(dá)自己的內(nèi)心世界。 情懷。 這些互動(dòng)的肢體語言的需求，情感和意圖等，一些孩子在發(fā)展過程中會(huì)自然學(xué)習(xí)，而一些則需要父母和老師的指導(dǎo)。 兒童必須學(xué)習(xí)這些肢體語言。 它們有助于兒童在進(jìn)入社會(huì)時(shí)正確正確地采取行動(dòng)。

還有必要引導(dǎo)自閉癥兒童控制情緒并學(xué)會(huì)遵守基本的道德準(zhǔn)則。 實(shí)際上，培養(yǎng)兒童發(fā)展社交技能的過程也是使兒童參與社交生活的過程。 因此，教會(huì)孩子理解某些行為準(zhǔn)則，并在與他人的互動(dòng)中做出適當(dāng)?shù)男袨?，使他們更容易被社?huì)接受。 。 例如，在日常生活中，有必要反復(fù)教育孩子有禮貌，說話時(shí)保持鎮(zhèn)定的態(tài)度和語氣，并控制他們的情緒。 這些小細(xì)節(jié)的培養(yǎng)可能對(duì)孩子的未來生活有很大幫助。 簡(jiǎn)而言之，社會(huì)技能的培養(yǎng)沒有明確的規(guī)則和界限。 父母和老師需要在日常生活和培訓(xùn)中進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，更多的培訓(xùn)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地教孩子真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)在化”。 專注于心臟，外部化就行”。