剛開始接受干預(yù)培訓(xùn)的自閉癥兒童可能未遵循說明，這使自閉癥兒童的父母感到頭疼。 孩子為什么不遵循指示？ 接受說明是想要康復(fù)的自閉癥兒童的第一步。 如果自閉癥兒童甚至不接受并執(zhí)行父母或老師的指示，該如何進(jìn)行干預(yù)培訓(xùn)？ 因此，是否接受指導(dǎo)對(duì)于自閉癥兒童的干預(yù)培訓(xùn)非常重要。 但是，一些自閉癥兒童一開始就沒有聽指令，而對(duì)父母或老師的指令充耳不聞。 為什么是這樣？ 自閉癥兒童不聽指示的原因可能有四個(gè)：1.聽音能力不足（聽覺注意和聽覺理解能力差）； 2.孩子的自我控制能力相對(duì)不足； 3.孩子遠(yuǎn)距離執(zhí)行指令的能力差； 4.孩子缺乏自信，避免訓(xùn)練。 對(duì)于不遵守指示的自閉癥兒童，提高他們的聽力能力是改善這種現(xiàn)象的關(guān)鍵。 結(jié)合其他能力訓(xùn)練，孩子的狀況將得到相應(yīng)改善。 聽覺辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。 兒童的低聽覺辨別力會(huì)引起相差不大的聲音混亂，進(jìn)而影響聽課的效果。 聽覺理解能力是指孩子區(qū)分聲音和理解語(yǔ)音的能力。 父母應(yīng)該多與自閉癥兒童交談，讓他們聽到各種各樣的聲音，并豐富與子女生活有關(guān)的詞匯。 聽覺記憶能力是指兒童保持和重復(fù)聽到的各種信息的能力。 通過聽覺記憶能力的訓(xùn)練，它不僅可以增強(qiáng)孩子的聽覺記憶和聽覺感知的廣度，還可以減少孩子無法獲得更長(zhǎng)的聽覺信息的能力。 記住一致情況的發(fā)生還可以促進(jìn)新知識(shí)和舊知識(shí)的聯(lián)系，建立聯(lián)想，并增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 在現(xiàn)實(shí)生活中，聆聽和說話總是密不可分的，不會(huì)聽的孩子常常說話不連貫。 聽和說的結(jié)合涉及兒童的聯(lián)想，推理，分析和判斷詞匯的能力。 父母可以通過對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行一些知覺運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容來改善自閉癥兒童，例如：交替半跪，遵循做圖案的指示，筆直行走，蜘蛛爬行，STNR，站著不動(dòng)，坐著不動(dòng)等以提高自己的水平。 自閉癥兒童的自我控制能力。 在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)培訓(xùn)時(shí)，您可以從近到遠(yuǎn)逐漸覆蓋要教的內(nèi)容，以便自閉癥兒童可以在不同的距離執(zhí)行指令。 在對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行干預(yù)培訓(xùn)時(shí)，父母可以選擇玩游戲來提高孩子的能力，而這并不為人所知。 為了自閉癥兒童的成長(zhǎng)，父母應(yīng)該及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)于提高自閉癥兒童的自信心很有幫助。 (責(zé)任編輯：admin)