兒童的理解能力已逐步提高。 重要的外部性能是功能語(yǔ)言的表達(dá)。 功能語(yǔ)言大致分為八類： 1.表達(dá)自我的需要。 兒童的自我需求分為物質(zhì)需求和心理需求兩類。 物質(zhì)需求包括食物，飲料和娛樂(lè)，需求包括言語(yǔ)和非言語(yǔ)，例如贊美，擁抱和親吻。 我們的孩子通常能夠表達(dá)物質(zhì)需求，但是他們的身體需求很少。 2.表達(dá)自我的狀態(tài)。 自我狀態(tài)包括內(nèi)臟感覺(jué)，皮膚感覺(jué)，情緒感覺(jué)等，例如：饑餓，口渴，疼痛，瘙癢，尿液，幸福，悲傷，憤怒……這種語(yǔ)言的表達(dá)可以教會(huì)孩子在真實(shí)情況下表達(dá) 。 通常，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)可以正確使用它。 3.使用一般的禮貌用語(yǔ)。 自閉癥兒童會(huì)講很多禮貌的語(yǔ)言，但是很難正確使用它們。 他們總是用大腦說(shuō)出關(guān)于自己和他人的一切。 因此，抽象的禮貌語(yǔ)言對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像是毫無(wú)意義的語(yǔ)言。 只有當(dāng)孩子具備深厚的社交技巧（體驗(yàn)交流的樂(lè)趣和樂(lè)趣）時(shí)，他們才能真正理解和使用。 第四，描述一般事物。 描述事物，包括直觀描述，內(nèi)部描述和擴(kuò)展描述。 例如，西瓜是一種綠色的圓形水果（直覺(jué)描述），西瓜是一種沙質(zhì)和甜味的水果（本征描述）； 西瓜是夏天經(jīng)常吃的水果（廣泛描述）。 自閉癥兒童對(duì)這類句子模式的表達(dá)從簡(jiǎn)單直觀的描述開(kāi)始，隨著理解能力的提高和詞匯量的積累，逐漸過(guò)渡到內(nèi)部描述和擴(kuò)展描述。 五，正確使用動(dòng)詞，這種表達(dá)訓(xùn)練應(yīng)注意“多用一次”和“用不同的詞進(jìn)行類似的動(dòng)作”。 包括，撥打電話，打傘，推推車(chē)和拉推車(chē)。 6.回答社交問(wèn)題。 這是自閉癥兒童家庭培訓(xùn)的要點(diǎn)，也是有用的表達(dá)方式。 內(nèi)容包括自閉癥兒童的自我知識(shí)，家庭知識(shí)以及周?chē)鐓^(qū)的知識(shí)和使用。 諸如您叫什么名字之類的問(wèn)題？ 你今年幾歲？ 誰(shuí)是你的父親？ 你的家庭住哪兒？ 在哪里買(mǎi)東西？ 等等。 七，我不知道。 要進(jìn)行此培訓(xùn)，您必須首先了解孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，讓孩子體驗(yàn)思考的過(guò)程，并引導(dǎo)他根據(jù)思考后的反應(yīng)表達(dá)“不知道”。 8.呼喚他的名字以征求他人的意見(jiàn)并尋求他人的幫助。 在進(jìn)行此表情訓(xùn)練時(shí)，請(qǐng)注意孩子是否進(jìn)行眼色交流并等待他人的回應(yīng)。 交流語(yǔ)言的改進(jìn)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是生活中的更多實(shí)踐，它創(chuàng)造了兒童使用語(yǔ)言，更多鼓勵(lì)，更多稱贊，夸張表達(dá)和很驚訝的語(yǔ)氣的情況。 它可以有效地吸引孩子的注意力。 無(wú)論孩子的語(yǔ)言能力是什么，與孩子的良好互動(dòng)都是前提。 因此，在對(duì)孩子提出要求時(shí)，您還應(yīng)該多觀察孩子，并了解孩子的需求和動(dòng)機(jī)。 有效地指導(dǎo)孩子做出正確的表達(dá)。 (責(zé)任編輯：admin)