自閉癥是人們通常所說(shuō)的自閉癥。 童年自閉癥是一種精神疾病，嚴(yán)重影響著兒童的社會(huì)功能，給兒童的家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。 自閉癥的臨床特征主要表現(xiàn)為：社交交往障礙；自閉癥。 言語(yǔ)發(fā)展障礙 狹窄的注意力和刻板的行為。 此外，自閉癥兒童的臨床特征通常表現(xiàn)為異常的知覺(jué)，智力和認(rèn)知缺陷。 因此，人們稱這些孩子為“明星”的孩子。 如何使兒童盡可能融入社會(huì)？ 目前，有幾種自閉癥康復(fù)方法：

引導(dǎo)式教學(xué)以兒童為主導(dǎo)，教師為輔，指導(dǎo)兒童積極參加游戲活動(dòng)。 例如，將動(dòng)作指令“坐好”轉(zhuǎn)換成帶有節(jié)奏語(yǔ)言的童謠：“小腳并攏放在一起；放小手放下；小后背挺直；小眼睛 看老師，看一看。” 目的：將無(wú)聊的指導(dǎo)變成有趣的童謠，使孩子們可以積極參加活動(dòng)。 知覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練知覺(jué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是要同時(shí)給孩子多種刺激，例如前庭，肌肉，關(guān)節(jié)，皮膚觸覺(jué)，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)。 例如，剝橙子時(shí)，視覺(jué)告訴我們它是黃色（成熟時(shí)）并且是圓形的，觸摸則告訴我們它具有粗糙的皮膚和多汁的果肉，氣味告訴我們它具有芬芳的氣味，味道告訴我們它具有香氣。 是酸甜的。 當(dāng)我們用手稱重它時(shí)，我們的運(yùn)動(dòng)感覺(jué)告訴我們它很重。 將這些客觀感覺(jué)結(jié)合起來(lái)，可以形成一個(gè)整體上對(duì)橙子的主觀感知。 通過(guò)這種認(rèn)識(shí)，孩子們知道橙子是圓形的，可以當(dāng)球玩。 他們還知道自己多汁可口，可以解渴。 目的：在積極積累經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，孩子們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中會(huì)變得熟練，增強(qiáng)自信心和自控能力，并在從最初的焦慮到幸福的指導(dǎo)下感受到對(duì)身體的控制。 面對(duì)意志想象被挑戰(zhàn)。 音樂(lè)療法音樂(lè)在治療中用作一種非語(yǔ)言交流工具，可以鼓勵(lì)和支持自閉癥兒童自發(fā)融入交流。 此外，音樂(lè)是自閉癥兒童的一種非威脅性人際關(guān)系信息，孩子們可以在為他設(shè)計(jì)的音樂(lè)中獲得安全和自由。 目的：通過(guò)音樂(lè)療法課程進(jìn)行康復(fù)可以培養(yǎng)自閉癥兒童與他人交流的能力，并有助于改善自閉癥兒童的社會(huì)交流障礙。 自主溝通訓(xùn)練方法是一套局部有效的操作方法。 它在幫助自閉癥兒童穩(wěn)定情緒，關(guān)注和解釋他人的心理，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活以及提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面取得了顯著成果。 目的：幫助自閉癥兒童的父母為其子女進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練，以幫助他們體驗(yàn)家庭之愛(ài)，享受生活并擺脫孤獨(dú)。