認(rèn)知行為療法的基本重點在于改變自閉兒童的內(nèi)在觀念，如信念、感覺等。它試圖幫助孤獨(dú)癥兒童擺脫消極觀念，采取更積極的思想，進(jìn)而保持身心健康，改變他們的行為。它仍然堅持教育和學(xué)習(xí)的原則，吸收行為糾正技能，并為自閉癥兒童進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。它強(qiáng)調(diào)糾正不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知形式和觀念是糾正情緒困擾或精神疾病的關(guān)鍵。它是行為矯正的進(jìn)一步發(fā)展。

1.認(rèn)知功能練習(xí)。

認(rèn)知能力一般指的是認(rèn)識事物的能力，感知的能力，思考的能力，等等。自小以來，孤獨(dú)癥兒童的認(rèn)知發(fā)展嚴(yán)重不足，無法合理地分析、綜合、總結(jié)和清理周圍事物；人與人之間的交流極其缺乏，許多兒童無法理解人際交往和交流中最基本的詞語，往往會產(chǎn)生情緒行為，因為他們無法理解"等待"等詞語。因此，通過長期鍛煉兒童的認(rèn)知功能，提高兒童的認(rèn)知水平，是改善兒童情緒和行為的重要環(huán)節(jié)和方法。

二.通訊操縱

自閉癥兒童有更多的溝通技巧和方法。當(dāng)他們表現(xiàn)情緒行為時，導(dǎo)師應(yīng)積極鼓勵他們以任何形式(如筆紙、電腦等)表達(dá)自己的情感，促進(jìn)他們與他人交流，并通過主觀努力逐步引導(dǎo)他們處理行為問題，然后逐步達(dá)到溝通的意圖，以促進(jìn)情緒的自我控制。對于一般功能的兒童，也可以使用這種方法，例如使用交流板、畫卡、手勢和簡單的文字來表達(dá)他們的內(nèi)在要求和愿望，與他們的導(dǎo)師進(jìn)行合理的溝通，然后緩解他們的內(nèi)心壓力和不快，以便逐步控制或穩(wěn)定他們的情緒。

3.自我操作是唯一的練習(xí)方式。

自我操作是糾正自己行為的過程。孤獨(dú)癥兒童與正常人一樣，在日常生活中，由于不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)社會化，他們的一些行為和某些刺激是緊密相連的。在日常生活中，有許多刺激和技巧可以操縱行為，其中物質(zhì)處理和言語咨詢可以非常有效地練習(xí)兒童的自我操作。

1.運(yùn)用遷移技巧來調(diào)動兒童的自我操控技巧。當(dāng)兒童表現(xiàn)出情緒行為時，導(dǎo)師立即將注意力轉(zhuǎn)移到他們感興趣的對象上(如食物、玩具等)，并在一定程度上滿足他們的要求，但不是立即達(dá)到要求。同時，有必要隨著時間的推移或所產(chǎn)生的次數(shù)來延長情緒行為與滿足其要求之間的時間，從而提高其自我控制的能力。

第二，言語輔導(dǎo)。艾里斯(埃利斯)的理性情緒治療理論認(rèn)為，情緒不是由某種誘惑力本身直接造成的，而是由經(jīng)歷過它的個人的解釋和評論造成的。不合理的信仰會引起不良情緒反應(yīng)，通過言語輔導(dǎo)，言語指導(dǎo)可以改變不合理的信念，從而逐漸改變自己的內(nèi)化陳述，或者經(jīng)常告訴自己一些話來操縱自己的情緒。