目標：1.教給孩子有用和適合年齡的常識。 2.培養(yǎng)孩子的邏輯推理能力。 程序：父母根據(jù)常識向孩子提問，如果孩子無法回答，請告訴他答案。 請注意，無論您學習多少，混亂的知識都不會提高孩子的理解能力。 為了幫助孩子通過示例理解概念，直到孩子可以列出與該概念相關(guān)的其他示例。

1.聽覺辨別真實的聲音。

將會產(chǎn)生聲音的物體放在桌子上，例如擠壓玩具，響葫蘆，鈴鐺和會發(fā)出警報聲的玩具車。 聽孩子的聲音，對他說：“找到同樣的事情。” 如果要提示，請使用該對象在孩子面前發(fā)出聲音，讓孩子模仿動作并發(fā)出相同的聲音。 逐漸過渡為使用該對象在兒童面前不發(fā)出聲音，然后逐漸減少提示。

2.相互關(guān)聯(lián)的事物。

（1）實物匹配。

給孩子看一個物體，然后問他：“要??放什么東西？” 孩子從桌子上的幾個對象或圖片中選擇合適的對象或圖片。

（2）圖像配對。

相關(guān)的事物：鉛筆--紙；鏟子--桶 ；襪子--鞋子； 湯匙--碗； 枕頭--床； 牙刷--牙膏 ；餐巾--盤子 ；大衣--帽子； 泳衣--毛巾； 飯盒--三明治 ；粉筆--黑板 ；剪刀--紙； 花束--花瓶； 襯衫--褲子； 磁帶--錄音機；  手套--手； 襪子--腳； 球--球拍； 蠟燭--生日蛋糕； 油漆--刷子。

3.將動作與人，（電影或動畫）角色或動物相關(guān)聯(lián)。 （1）某人（角色，動物）說（叫）什么？ （牛被稱為“侔侔”）（2）某人（角色，動物）吃什么？ （小熊維尼吃蜂蜜）（3）（人物），動物）嗎？ （海盜尋找埋藏的財寶）（4）誰/什么制造（聲音）？ （5）誰吃（東西）？ （6）這是誰（行動）？ （H）5.識別地點。 （1）家里的房間。 在照片上了解房間的名稱。 在照片上說出房間的名稱。 到指定的房間或地方。 請說出您所在的房間或位置的名稱。（2）普通房間（書中的房間圖片）。 （3）社區(qū)中的場所（公園，郵局，麥當勞等）。