1.組成包括兩個詞的語句說話 辦法：1.當孩子僅說一個詞，如說“球”的時分，你要加上其他的詞與之連在一起。如“我的球(你的球)”、“架子上的球”等，鼓舞孩子兩個詞一起說。2.當孩子說“還要”、“完了”或者說自己的姓名時，用上述辦法，把這些詞連結起來。3.雖然孩子只說了兩個詞，而實際上可能包括著更多的意思。假如孩子只說了兩個詞，你要給他作些補充。4.跟孩子說話用簡單句，假如他懂了，你再用一般的語句。 2.用一個名詞加一個動詞的短語來表達 辦法：1.開始時你用2、3個字把孩子日常日子中的動作表達出來。2.做各種動作的游戲，如梳頭、洗手、踢球等。3.讓孩子看或者畫體現(xiàn)簡單動作的圖像，并問孩子“這個孩子在做什么?”或“那上面有什么?”4.你用兩個詞的語句，把當天會發(fā)生的事情說出來。鼓舞孩子仿照，如能仿照，就表彰他。 3.教孩子用言語表明要大小便 辦法：1.挑選特定的言語，作為讓孩子大小便時的習慣用語。2.用動作表明要大小便，如往下拉褲子、抱小腹部時，讓孩子跟著你反復說這方面的言語。3.當孩子用動作表明要上廁所時，你要問他：“小明，你是不是要撒尿(拉大便)?”假如他能用動作或言語表明“是”時，要讓他說出“撒尿(拉大便)”，并夸獎他是好孩子。4.選用大家都容易了解的普通的字眼，孩子用這種字眼提出大小便要求，別人能懂。 4.答復“正在做…的是誰?” 辦法：1.利用帶有各種動物的畫冊，問孩子：“誰在騎小車?”，孩子可能會答復說：“小熊”或其他動物的姓名。2.利用日常日子中的實際場面，問孩子：“正在做....的是誰?”孩子答對了，就表彰他。 5.把這兒、那兒等表明地址的詞與動、名詞組成兩個詞的語句 辦法：1.當孩子指著某物說出它的稱號時，你要說：“××在這兒”或“××在那兒”。2.和孩子做游戲時，把孩子喜愛的小玩具藏起來，問他：“××在哪兒呢?”，假如孩子不答復，你把小玩具拿出來，對他說：“××在這兒(那兒)哪!”并讓孩子重復說這些話。當孩子重復說或主動說時，就表彰他。 6.說否定句“不”、“沒有”、“不是” 辦法：1.讓孩子看幾種物品，并告知他物品的稱號。2.你指著各種物品或身體的某全部位說：“不是××”。3.直到孩子在自發(fā)的言語中學會使用“不”、“不是”、“沒有”等否定句之前，你要不停地反復地對他進行這種言語訓練。 7.答復“現(xiàn)在在做什么?”的發(fā)問 辦法：1.把家里的日?；顒诱f給孩子。2.問孩子：“媽媽在做什么?你在做什么?”假如孩子不會答復，你要告知他這個活動。3.利用書中的畫面，讓孩子告知你“××在做什么”。 8.答復“××在哪兒?”的發(fā)問 辦法：1.讓孩子好好看著你把一些物品放進盒子、杯子或盤子里，然后問他：“××在哪兒?”讓孩子答復。2.當家人離開家或房間時，告知孩子他們的去向，然后問他：“××(爸爸)到哪兒去了，讓孩子答復。3.在房間里孩子看得到的當?shù)胤判┪锲罚瑔柡⒆樱?ldquo;××在哪兒?”先讓孩子答復在哪，然后再讓他把這些物品拿來。 9.說出聽到的聲響是什么聲響 辦法：1.當聽到某種聲響時，立即問孩子：“這是什么聲響?”然后帶他去找聲響的來歷，說出發(fā)出聲響的物品的稱號或動物名。2.發(fā)出一些孩子聽過的聲響，問孩子這是些什么聲響。3.錄制各種聲響，讓孩子把聲響與圖片的畫面配合起來。 10.在交談中練習說自己的姓名 辦法：1.當孩子表明想要什么東西時，你可以問他：“誰想要××?”鼓舞他說出自己的姓名。2.當孩子穿衣服時，問他：“這是誰的××(襯衣)?”讓他說出自己的姓名，或是在自己的姓名之后連接上其他詞。3.拿一件孩子喜愛的東西問他：“這是誰的(玩具或毛毯等)?”讓他答復。4.你與孩子一起站在大鏡子前面，你指著自己說出自己的姓名，然后讓孩子也指著自己說出他自己的姓名。 (責任編輯：admin)