楊宗仁教授講解PCI的訓(xùn)練原則 《自閉癥孩子》
(7)每天至少讓孩子興奮3-5次。身體游戲、認(rèn)知游戲、社交假裝游戲穿插其中。
(15)至于領(lǐng)導(dǎo)，最好的方式是對(duì)半，有助于學(xué)會(huì)合作。但是一開始可以以孩子為主導(dǎo)，跟著孩子的腳步走，然后慢慢拉回來(lái)，一步一步來(lái)。孩子越小，越需要跟隨。
(4)活動(dòng)前講解規(guī)則，開始游戲前多做演示和練習(xí)。在進(jìn)行更改之前，您必須首先建立一個(gè)模型。
(11)要在幼兒園和小學(xué)低年級(jí)建立起玩追逐游戲的能力，特別是隨機(jī)追逐，有利于參考和眼睛訓(xùn)練。也非常有利于游戲與普通孩子的融合。
(13)富有想象力的情節(jié)大多來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)，生活中需要大量的敘述。
4.穩(wěn)定孩子的情緒，讓他開心。動(dòng)靜結(jié)合，訓(xùn)練孩子的情緒控制能力。有的孩子可能活潑好動(dòng)，比較好動(dòng)。如果他們?cè)诒荣愔型娴煤荛_心，他們會(huì)很容易變得過(guò)于興奮。這時(shí)候他們應(yīng)該提前結(jié)束游戲，配合一些靜態(tài)的活動(dòng)，比如看書，講故事，聽音樂(lè)。而且有的孩子比較安靜，不好開。這時(shí)候就要多做一些游戲來(lái)活躍氣氛。所以互動(dòng)環(huán)節(jié)要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。
(6)在互動(dòng)過(guò)程中，首先注重誘導(dǎo)非言語(yǔ)交際，然后帶入言語(yǔ)交際，這樣有助于同時(shí)提高孩子的社會(huì)性和言語(yǔ)表達(dá)能力。
(12)語(yǔ)言拓展要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，利用各種機(jī)會(huì)拉長(zhǎng)聊天輪數(shù)。語(yǔ)言能力只能通過(guò)實(shí)踐對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)。
2.對(duì)孩子的任何信號(hào)做出反應(yīng)。要求家長(zhǎng)有敏銳的觀察力去了解孩子的內(nèi)心世界，有了英語(yǔ)口語(yǔ)和任何的主動(dòng)，都要立即做出反應(yīng)。
(9)為一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)左右的目標(biāo)?？纯春⒆拥哪芰υ谀睦?，可以的話不要重復(fù)訓(xùn)練。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中，要建立開始和結(jié)束的概念，可以用鬧鐘、敲鐘、計(jì)數(shù)等方法來(lái)建立。
(10)游戲組和日常生活中的概括必須通過(guò)測(cè)試，這樣基礎(chǔ)能力才能大大提高。
(5)有些活動(dòng)，最好兩個(gè)人合作。指導(dǎo)老師給的指令比較少，對(duì)方像孩子一樣說(shuō)話，更容易讓孩子理解和領(lǐng)悟。比如零食時(shí)間，分零食的人不問(wèn)想吃什么，只是拿起餅干說(shuō)很香，會(huì)誘發(fā)孩子的主動(dòng)性。另一個(gè)人在孩子旁邊示范了“餅干，餅干”，然后把餅干給了孩子。
3.尊重孩子的想法和自發(fā)行為，適時(shí)調(diào)整孩子的靈活性。這就強(qiáng)調(diào)給他一定的節(jié)奏和空間，學(xué)會(huì)等待。在這里，我發(fā)現(xiàn)我之前的一些做法是有偏差的。在我發(fā)現(xiàn)我自閉后，我們從早到晚不停的和他說(shuō)話唱歌，精耕細(xì)作的教他認(rèn)知理解，愛(ài)代理很多手術(shù)，很少給他留下個(gè)人空間。其實(shí)就算是自閉癥孩子也需要個(gè)人安靜的時(shí)間從我這里學(xué)習(xí)探索世界，把握好尺度就好，不要太沉迷。比如，家長(zhǎng)可能對(duì)孩子的眼睛訓(xùn)練很焦慮，希望孩子隨時(shí)隨地來(lái)看你?？赡墚?dāng)自己的孩子在認(rèn)真讀書或者研究新玩具的時(shí)候，家長(zhǎng)不得不介入和打斷，希望得到孩子的眼神和情緒來(lái)分享。其實(shí)這是不合適的，因?yàn)檎５暮⒆釉趯Ｐ淖瞿臣碌臅r(shí)候會(huì)忘記周圍的事情。這給了我一個(gè)啟示:家長(zhǎng)也要注意正常孩子對(duì)同樣事件的反應(yīng)，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)眼睛，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)分享點(diǎn)，總是要總結(jié)，要自然，而不是找訓(xùn)練眼睛。自然是最高境界。道教是自然的。
(8)列出孩子喜歡和不喜歡的食物、物品和活動(dòng)。用自己喜歡的去強(qiáng)化，不喜歡的去懲罰，但還是少用懲罰。把新活動(dòng)和喜歡的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，慢慢帶進(jìn)來(lái)。
(2)每次玩完玩具，都要教會(huì)他放好，放回原處，再進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。
1.真正的愛(ài)和關(guān)心。只有真愛(ài)才能改變一切，創(chuàng)造奇跡。我們相信，無(wú)怨無(wú)悔的付出，只是為了讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，而不是把孩子當(dāng)成美化自己的工具。
(16)堅(jiān)持正確的方向。訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，就像水變成蒸汽之前，物理形態(tài)沒(méi)有變化，實(shí)際上已經(jīng)開始沸騰了，所以變化不是一朝一夕的，而是日積月累的。
(1)學(xué)會(huì)判斷和等待。讓孩子做力所能及的事，盡量不要幫他。但是等待也要注意環(huán)境。如果孩子興趣不高，就少用等待。如果孩子的主動(dòng)性太弱，一有反應(yīng)就要馬上回應(yīng)，不需要等待。過(guò)程中不要亂抓，用語(yǔ)言和非語(yǔ)言遙控。家長(zhǎng)只需要在以下幾種情況下做:用手打人；危險(xiǎn)會(huì)造成傷害；它需要用手調(diào)整。
(14)養(yǎng)成講故事的習(xí)慣。可以用一些日常的東西和玩具做主角，經(jīng)常和孩子一起回顧發(fā)生的事情，編一些故事，導(dǎo)演一些故事，有助于提高孩子的理解力和想象力。以孩子和身邊的人和事為主角寫生活故事。
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