悅來(lái) {精神分裂}
5。只有經(jīng)歷豐富，生活內(nèi)容豐富，才能過(guò)得好& ldquo語(yǔ)言& rdquo。
十幾年來(lái)，珍悅來(lái)女士一直是國(guó)內(nèi)最早的自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)& ldquo北京星宇教育研究院& rdquo義務(wù)講課，給家長(zhǎng)傳授自閉癥康復(fù)教育的經(jīng)驗(yàn)。她還為全國(guó)各地的家長(zhǎng)提供精神分裂康復(fù)訓(xùn)練咨詢(xún)服務(wù)。自2006年以來(lái)，她已經(jīng)贊助了八期& ldquo自閉癥兒童的社會(huì)教育& rdquo家長(zhǎng)和教師培訓(xùn)班，引導(dǎo)更多家庭走上適合中國(guó)國(guó)情的自閉癥康復(fù)教育之路。
7。我們的孩子必須經(jīng)受住風(fēng)暴，看到世界。
20。從阿壩開(kāi)始是對(duì)的，但不是全部。
4。時(shí)代在變，父母的角色沒(méi)有變。
十三。讓孩子學(xué)習(xí)& ldquo解決問(wèn)題的能力& rdquo。
17、ldquo不懂事& rdquo就是缺乏社交性。
1。學(xué)習(xí)，經(jīng)商，做人立功，賢惠，立言。
6。把你的需求變成孩子的需求。
19、ldquo紅色& rdquo是抽象能力的開(kāi)始。
十一。一對(duì)一不限場(chǎng)地和內(nèi)容。
甄月來(lái)的女兒出生于1985年。她曾經(jīng)患有自閉癥，現(xiàn)在是北京某大學(xué)的學(xué)生。作為中精神分裂國(guó)第一代自閉癥兒童的父母，甄月來(lái)夫婦堅(jiān)持教育和訓(xùn)練女兒十余年，以獨(dú)特的社會(huì)教精神分裂育方式實(shí)現(xiàn)了女兒的基本康復(fù)目標(biāo)。這一教育成果得到了教育者和家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，長(zhǎng)期以來(lái)一直是自閉癥兒童家長(zhǎng)的精神力量和學(xué)習(xí)榜樣。因此，甄月來(lái)女士在中國(guó)自閉癥兒童家長(zhǎng)中享有很高的聲譽(yù)。
16。低功能有低功能的社會(huì)性，高功能有高功能的社會(huì)性。
10。理論是源，操作是流。
8。學(xué)習(xí)是手段，不是目的。
18精神分裂。社會(huì)教育是& ldquo還我一個(gè)懂事的孩子& rdquo。
15。社會(huì)性和認(rèn)知性同步發(fā)展。
12。參與生活，面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題。
甄悅來(lái)& mdash& mdash北京信息科技大學(xué)教師。自閉癥家長(zhǎng)，長(zhǎng)期從事自閉癥教育研究，參與過(guò)& ldquo很多年了。北京星宇教育研究院& rdquo家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，并為全國(guó)自閉癥家長(zhǎng)提供咨詢(xún)服務(wù)，曾在北京、山東、廣東等省市講學(xué)。
2?，F(xiàn)在的李就像一幅油畫(huà)，但你可以從遠(yuǎn)處看得很清楚。
3。機(jī)構(gòu)領(lǐng)進(jìn)門(mén)，挽回在于個(gè)人。
9。訓(xùn)練不一定能得到最好的結(jié)果，但可以避免最壞的結(jié)果。
14。當(dāng)你不能做你該做的事時(shí)，做你能做的事。
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