（1）了解自閉癥兒童的知覺特征。 自閉癥兒童的感知異常，他們對感覺刺激的反應是過敏的或冷漠的。 具體表現(xiàn)為：①視覺方面：怕目光接觸，但過分注意窗簾，燈光，手電筒及其光的傳遞等； ②在聽覺上：對別人的話充耳不聞，但喜歡自己發(fā)出聲音，例如桌子上的耳光，搖晃椅子，有些對竊竊私語或其他聲音過于敏感； ③觸覺方面：表現(xiàn)為疼痛，冷，熱等，或敏感或極度遲鈍，有些會嚴重自傷，例如咬手指（甚至咬），進食手指等； ④在氣味方面，要特別注意物體的氣味，不斷聞東西，聞起來會先聞起來，然后舔，最后在進食時吞下； ⑤運動學：喜歡無意義地走動，換手或鼓掌等； ⑤感知現(xiàn)實的能力較差：正常的兒童會從平常的生活和游戲中學習一些技能，而自閉癥的兒童通常會發(fā)現(xiàn)很難學習相同經(jīng)歷中的規(guī)律。 他們的生活是學會和機械固定的。 順序是有序的。

（2）感覺刺激的增加有利于知覺的發(fā)展。 在教育和培訓中，我們結合了舌頭練習，手指練習，眼睛練習，嘴唇練習和其他練習，以刺激感官并間接促進知覺的發(fā)展。 也可以使用音樂刺激，光刺激和聲音刺激來刺激感知的發(fā)展。 如果有些兒童只喜歡（接收）柔和的音樂，那么我們可以通過從小到大的音量調整逐漸接受更激烈的快節(jié)奏音樂。 有些兒童喜歡明亮，有些兒童喜歡黑暗。 這兩種情況都是極端的。 我們可以創(chuàng)建特定的環(huán)境和情況，以便兒童可以逐漸適應具有不同亮度的環(huán)境。

（3）設計有利于感知發(fā)展的培訓內容。 對于自閉癥兒童，可以設計不同的感官知覺異常來促進他們的知覺發(fā)展。 例如：①視覺訓練：區(qū)分顏色，找出物體的長度等。②聽覺訓練：區(qū)分聲音，找出聲源，用節(jié)拍進行訓練等。③觸覺訓練：在袋子中尋寶，分離 冷，熱，熱的物體等。在訓練中需要注意使用視覺輔助工具，以彌補自閉癥兒童抽象思維能力較差的情況。

（4）消除心理影響對事物感知的不良影響通常，心理效應會增強自閉癥兒童的某些異常感知。 例如，一些兒童害怕去電影院。 一種是害怕黑暗，另一種是屏幕太亮，他們越害怕，他們就會越害怕。 但是在父母和教練給他正確的心理指導之后，當兒童再次進入電影院時，他的表現(xiàn)會穩(wěn)定得多。 看了幾部電影后，他不再害怕明暗，可以細心觀察并講述電影的簡短故事情節(jié)。