【/h/】訓(xùn)練要求:用粗棉繩，兩頭綁在一起形成一個(gè)圈，讓孩子把繩子放在頭套下面，從腳上拿出來；或者穿過腳鏈從頭部取出。

難度設(shè)置:a .依次擊掌；在地上放一個(gè)簡(jiǎn)單的路障& rdquo(如玩具或凳子)，讓孩子繞過路障，射氣球。幫助給予:(1)一開始，教孩子把氣球射得更高，延緩下落的時(shí)間，讓孩子有足夠的時(shí)間規(guī)劃自己的動(dòng)作和步驟；(2)必要時(shí)給予身體上的幫助；(3)提醒孩子看自己的腳& ldquo路障& rdquo。

訓(xùn)練目的:改善觸覺靈敏或不足、身體調(diào)節(jié)能力差的現(xiàn)象，增強(qiáng)前庭系統(tǒng)的刺激和調(diào)節(jié)能力，提高視力。

幫忙給:1。用夸張的身體晃動(dòng)動(dòng)作帶動(dòng)孩子，充分引起孩子的興趣，但不要快；鼓勵(lì)孩子隨著你的晃動(dòng)速度調(diào)整身體平衡。

幫忙給:提醒孩子不要用頭碰墻。必要時(shí)給予身體上的協(xié)助，比如翻滾時(shí)孩子離墻太遠(yuǎn)。

【/h/】難度設(shè)置:A允許孩子伸展雙手保持身體平衡，可以閉上眼睛嘗試不同的感覺，也可以在平衡臺(tái)上慢慢移動(dòng)身體調(diào)整不同的平衡反射；b剛開始可以練習(xí)10-20次，習(xí)慣了60次，平衡效果更容易發(fā)揮；c然后逐漸練習(xí)到100-200次，加強(qiáng)前庭固有系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

訓(xùn)練目的:手眼協(xié)調(diào)能力，行動(dòng)規(guī)劃能力。訓(xùn)練要求:把氣球扔上去，然后雙手輪流把氣球拍上去，盡量不要讓氣球掉到地上。

助人為樂:1。如果有必要，和孩子一起坐在平衡臺(tái)上做這個(gè)練習(xí)；2利用強(qiáng)化和間歇強(qiáng)化的原理，幫助孩子完成練習(xí)。

訓(xùn)練要求:讓孩子站在墻上，用身體像滾輪一樣貼著墻滾動(dòng)，就像貼壁紙一樣。先往一個(gè)方向滾，再往反方向滾。難度設(shè)定:A只滾3-5次；從墻的一端滾到另一端。

幫助給予:提醒孩子不要用蠻力，要學(xué)會(huì)技巧。

訓(xùn)練要求:讓孩子仰臥或俯臥在墊子上，用一個(gè)大龍珠給他翻身。如果孩子喜歡這種壓力，可以試著增加一點(diǎn)。

訓(xùn)練目的:改善觸覺敏感性或不足，調(diào)節(jié)前庭感覺。

訓(xùn)練要求:讓孩子放松，先坐在平衡臺(tái)上，然后慢慢躺下，拉伸手腳肌肉，保持身體平衡。成人將平衡桌左右傾斜搖晃，以保持一定的節(jié)奏感，從而促進(jìn)兒童腦干的功能。

【/h/】難度設(shè)置:A剛開始，玩具只放在近距離，讓孩子很容易拿到；b逐漸地，可以把玩具放得稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，并提醒孩子在俯身去拿球時(shí)，盡量保持身體平衡。幫忙給:1。從頭到尾的身體輔助；2口頭指示或提醒。

難度設(shè)置:a提醒孩子坐著不要?jiǎng)?，盡量用可以自由活動(dòng)的手保持平衡；B睜眼練10分鐘，再閉眼練10分鐘，感受兩種不同的平衡感。

訓(xùn)練目的:提供觸覺刺激，可以抑制神經(jīng)興奮。

難度設(shè)置:& mdash& mdash幫助:剛開始，孩子可能控制不好身體或者抖不動(dòng)。家長(zhǎng)需要給予身體上的協(xié)助，從側(cè)面輕推孩子的肩膀或臀部，示意孩子沿著給予的外力晃動(dòng)身體。一旦孩子掌握了要領(lǐng)，及時(shí)抽回幫助，鼓勵(lì)孩子用自己的力量晃動(dòng)身體。

難度設(shè)置:A滾3-4次；從墊子的一端卷到另一端。

【/h/】訓(xùn)練要求:讓孩子腳在前向后爬進(jìn)隧道。難度設(shè)置:A剛開始的時(shí)候，孩子可能會(huì)害怕或者不理解要求?？梢韵扰囵B(yǎng)孩子對(duì)隧道的興趣，把球自閉癥康復(fù)滾進(jìn)隧道，鼓勵(lì)孩子爬進(jìn)去撿球，表揚(yáng)他/她的勇敢嘗試；b幫助孩子把腳放在前面，向后爬進(jìn)隧道，邊幫助邊進(jìn)行口頭提示。語氣要溫和，以免造成孩子緊張，拒絕配合。

【/h/】給予幫助:1給予必要的肢體接觸和言語鼓勵(lì)，調(diào)節(jié)孩子的緊張情緒，增強(qiáng)孩子的自信心。

訓(xùn)練目的:改善身體協(xié)調(diào)性差，刺激身體協(xié)調(diào)性、觸覺和前庭系統(tǒng)。訓(xùn)練要求:指導(dǎo)老師和孩子一起站在平衡臺(tái)上，雙手緊握，保持平衡。因?yàn)檎咀耸怪亓Ω胁环€(wěn)定，所以兩人的配合動(dòng)作有助于相互配合的建立。搖的時(shí)候可以先練習(xí)教練帶動(dòng)孩子的節(jié)奏，然后兩個(gè)人以同樣的速度互相搖。適度，不要太快。

訓(xùn)練目的:提高身體協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力和雙肢平衡控制能力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)規(guī)劃能力。

訓(xùn)練要求:讓孩子往陽光隧道里鉆，張開手指護(hù)住臉，大人則輕輕的慢慢的滾動(dòng)隧道。

【/h/】難度設(shè)定:一開始慢慢一搖；b逐漸加快自閉癥康復(fù)速度，但要注意孩子的姿勢(shì)和表情的反應(yīng)；c讓孩子睜眼和閉眼搖晃，觀察他/她的不同反應(yīng)；d還可以在晃動(dòng)中做明顯的停頓，先向左傾斜，再向右傾斜，觀察孩子對(duì)兩邊晃動(dòng)的不同反應(yīng)；e你也可以讓孩子趴著做上面的練習(xí)。

運(yùn)動(dòng)目的:提供前庭刺激，抑制頸部緊張反射。

【/h/】訓(xùn)練要求:幼兒趴在地上，雙手抱膝，身體彎曲成一團(tuán)，前后搖晃二十下，或左右翻滾二十下。

訓(xùn)練目的:控制迷路緊張反射，提供前庭和本體感受刺激，提高身體概念和雙側(cè)協(xié)調(diào)能力。

【/h/】難度設(shè)置:A剛開始時(shí)，大人可以把手伸進(jìn)隧道，觸摸孩子的身體，以緩解他/她的緊張情緒，并與孩子交談；b .如果孩子感到不適，應(yīng)立即停車，幫助孩子鉆出隧道。不要強(qiáng)迫孩子待在隧道里；c如果孩子喜歡這種搖晃，可以稍微加快速度，但要注意孩子的身體和聲音反應(yīng)。如果你感到不適，你應(yīng)該立即停止。

訓(xùn)練目的:提高身體概念和計(jì)劃動(dòng)作的能力，提供觸覺刺激。

訓(xùn)練目的:提供觸覺刺激，提高計(jì)劃動(dòng)作的能力。

幫忙給:1。和孩子一起鉆隧道；2給予必要的身體接觸和口頭鼓勵(lì)。

訓(xùn)練要求:讓孩子站在平衡臺(tái)上，教練在臺(tái)下慢慢晃動(dòng)平衡臺(tái)。提醒孩子調(diào)整姿勢(shì)，保持平衡。

訓(xùn)練目的:提高身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)反射感覺，建立前庭固有的平衡感，調(diào)節(jié)視覺整合。

訓(xùn)練要求:協(xié)助孩子趴在大龍珠上，保持平衡姿勢(shì)。在大龍珠滾動(dòng)時(shí)，把孩子喜歡的玩具放在孩子夠得著的地方。協(xié)助孩子躺在球上前后慢慢滾動(dòng)，讓孩子俯身觸摸玩具，必要時(shí)使用能發(fā)出聲音的玩具，幫助孩子辨認(rèn)玩具的位置。

訓(xùn)練目的:調(diào)節(jié)身體協(xié)調(diào)性差，加強(qiáng)大腦和腦干的知覺功能。

訓(xùn)練目的:改善身體協(xié)調(diào)性差，減少肌肉過度緊張的現(xiàn)象，使前庭系統(tǒng)和固有系統(tǒng)感受到不同的反應(yīng)。訓(xùn)練要求:讓孩子坐在平衡臺(tái)上，左右晃動(dòng)身體。

幫助給予:1從頭到尾的身體幫自閉癥康復(fù)助；從頭到尾的口頭指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。

難度設(shè)置:A訓(xùn)練初期，繩圈可以相對(duì)大一些，容易取出；b先從頭套訓(xùn)練到腳，再從腳套訓(xùn)練到頭。

給予幫助:剛開始，孩子可能無法直線滾動(dòng)。成年人需要給予身體上的輔助，推他的肩膀或腳，把他的身體盡量推成直線姿勢(shì)。

訓(xùn)練要求:孩子躺在墊子上，雙手自閉癥康復(fù)握著一個(gè)排球大小的球，高舉過頭頂。孩子要從墊子的一端向后滾，球不能松。