讓更多“孤獨”孩子接受康復訓練
時間:2021-03-27 13:48來源:未知 作者:admin 點擊:次
溝通是所有核心技能中關鍵的技能。 它不僅確定自閉癥兒童是否可以正常發(fā)展，而且還影響所有其他相關核心技能的表現。 因此，應該盡早對孩子進行交流訓練。 偉大的。 對于孩子來
1.溝通是所有核心技能中關鍵的技能。 它不僅確定自閉癥兒童是否可以正常發(fā)展，而且還影響所有其他相關核心技能的表現。 因此，應該盡早對孩子進行交流訓練。 偉大的。 對于孩子來說，重要的溝通技巧是看他是否能夠以適當的方式表達自己的需求，情感和想法，而不僅僅是他是否有說話的能力。 這就是所謂的功能交流訓練的含義。 并非所有會說話的孩子都可以進行功能交流。 相反，即使是沒有說話能力的很小的孩子，也可以通過他們的功能性交流行為讓他人理解自己的需求，情感和思想。 從而進行有效的溝通。 因此，無論您的孩子當前是否具備口語或語言能力，交流培訓都應該是孩子的早期教育計劃中重要的目標。 除了語言培訓之外，功能性溝通培訓還可以使用一些相關的手語，手勢，圖片和對象。 2。 大多數自閉癥兒童都會遇到感官挑戰(zhàn)。 五種感官，包括視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺和其他兩種感官-前庭感官和反饋關節(jié)，協(xié)調并平衡這些感官，并且肌肉運動的本體感覺可能會受到不同程度的影響。 兒童的感覺可能過分敏銳或過分敏銳，這極大地影響了孩子學習和參與日?；顒拥哪芰?。 父母應了解，這些感覺挑戰(zhàn)是系統(tǒng)問題，通常對兒童而言是非自愿的。 對于我們來說，通常很難測到由感官挑戰(zhàn)引起的大焦慮和壓力。 3.行為通常是孩子與環(huán)境之間相互作用的結果。 所有行為都有其原因。 要了解兒童為何表現出有問題的行為，必須首先弄清楚是什么原因導致了此類行為，以及這種功能性行為如何影響兒童。 只有了解了行為的原因和功能后，我們才能設計出有效的行為管理策略，并用滿足相同需求的適當行為來替換有問題的行為。 因此，主動和支持行為的管理策略應該是一切早期教育計劃的重要組成部分。 4。 游戲是兒童的天性。 兒童通過玩游戲來學習和理解生活。 孩子們通過與其他孩子的互動來理解和學習社交溝通的關鍵技能，例如模仿，輪流，合作，談判和遵守規(guī)則。 但是，自閉癥兒童在游戲中面臨著大的挑戰(zhàn)。 他們刻板的思維方式和表達情感的獨特方式常常使他們被排除在同伴游戲之外。 為了真正融入社會并重返社會，游戲，尤其是與同伴的游戲，必須是兒童早期教育計劃的重中之重。
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