讓自閉癥孩子主動表達的方法
時間:2021-03-20 15:51來源:未知 作者:admin 點擊:次
怎樣才干讓自閉癥孩子主動表達自己的需求，是困擾許多家長的問題。許多家長說：“我的孩子沒有言語才干，所以他不會主動表達?！薄拔业暮⒆酉胍獤|西時，就只會拉我的手或拽我
怎樣才干讓自閉癥孩子主動表達自己的需求，是困擾許多家長的問題。許多家長說：“我的孩子沒有言語才干，所以他不會主動表達。”“我的孩子想要東西時，就只會拉我的手或拽我的衣服，他不會說出來。”“我的孩子有言語才干，可是你不問他，他便是不主動說一切要求。”等等~自閉癥孩子情況多種多樣，不同的表現也有許多。 有語音才干的，家長該如何做？ 1.用不同的辦法向孩子提問，先練習孩子對問題做出回應的才干。 例如：家長拿著面包向孩子提問：“要什么”？有回應才干的孩子答復：“面包”。家長就可以馬上把面包獎勵給孩子了。 固定一種提問辦法練習孩子學會后，泛化其它提問辦法。 孩子有了主動回應才干后，就可以練習孩子主動提出需求。 2.當孩子看到想要的東西時，可以主動提出需求。 當孩子看到面包主動想要的時分，家長就用手擋住面包不給他，用接話的辦法練習孩子的主動表達才干。 例如：家長問：“要什么”？孩子答復：“面包”?；蛘呒议L擋住面包時，就用眼睛看著孩子，當孩子主動說：“面包”，家長馬上就可以把面包獎勵給孩子。在孩子還不能主動表達出面 包時，可以輔佐孩子說：“面包”，逐步輔佐直到孩子主動表達。當孩子看到想要的東西，可以主動表達需求時，就可以下一步練習了。 3.當孩子看不到想要的東西時，可以主動提出需求。 家長可以讓孩子看著自己把面包放進冰箱；當孩子知道冰箱有他喜愛的東西時，就輔佐他說出想要的東西：面包，然后馬上打開冰箱，拿出面包給他做獎勵。 通過練習，孩子看到其他東西也可以主動表達出需求時，就逐步把面包移到離孩子遠點的當地，孩子可以在房間內找得到；當看到面包可以主動表達需求時，就把面包放到徹底看不見的當地； 孩子徹底找不到東西時，孩子或許又不能主動提出需求了；這種情況家長可以帶孩子做一些運動，玩會游戲，孩子餓的時分，用示范的辦法來輔佐孩子說出需求—面包，家長就要馬上獎勵給孩子吃。 游戲完很餓的時分，爸爸主動像媽媽提出需求，媽媽就獎勵爸爸吃面包，可以讓孩子在一旁看著，運用孩子的仿照才干來練習孩子的主動表達；通過多次練習，逐步減少輔佐，直到輔佐消失。 4.練習孩子運用“不”，主動表達需求，也是要害的一點。 孩子學會了正確運用“不”來答復問題，學會了正確運用“不”來主動表達需求時，會減少孩子呈現心境問題和行為問題的幾率。需求再次呈現時，在沒有輔佐的情況下，孩子可以主動提出需求時，說明孩子具備了主動表達的才干。 沒有言語才干的孩子，家長要怎樣做？ 許多自閉癥孩子是沒有言語表達才干的，不能通過仿說來練習主動表達；可以練習孩子運用肢體言語來表達，在想要面包時，就主動拉著家長的手或衣服，讓家長幫助拿面包。 在這時，家長一邊拿面包，一邊要輔佐說面包，然后再拿面包獎勵給孩子。通過練習仿照動作到口型動作后到仿說。 在練習主動表達時應留意幾個方面： 調查孩子在生活中的各種需求動機，來練習孩子的主動表達。 例如：孩子餓了，教他說：“面包”。外出時，教他說：“衣服、鞋”等等。 運用孩子的仿說才干來練習主動表達也是一種輔佐辦法。 表達辦法除言語外，還有許多輔佐性東西：圖片、手勢。不同才干的孩子可以選擇不同辦法或其他輔佐性東西；可是不論選擇哪種輔佐東西都要隨同言語的存在，這樣運用輔佐東西才干夠誘導言語的呈現。 家長要把強化物隨時辦理在自己手里，不能輕易的讓孩子得到，每次獎勵給孩子的強化物，量不能多，每次的強化物不能太單調，讓孩子玩夠了，吃飽了，強化物就失效了，孩子主動表達的愿望就會減少，對孩子主動表達的練習就不會有很好的作用。
(責任編輯：admin)
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