許多自閉癥兒童的父母有這樣的困擾，即，他們無法理解“你”，“我”，“他”，并且在使用這些詞時(shí)經(jīng)常遇到問題，并且“倒置”的說話方式經(jīng)常 吸引其他人。 嘲笑。 “自閉癥兒童沒有'我'的概念，這與自閉癥兒童的特征密不可分。隨著孩子逐漸參與社會(huì)活動(dòng)，自我意識(shí)的建立逐漸建立。 障礙是自閉癥的核心障礙，已導(dǎo)致一些自閉癥患者遲來建立自我意識(shí)或存在缺陷。” 對(duì)于這些孩子，可以幫助他們的第一件事就是孩子。 父母，父母需要做的是通過自然環(huán)境和日常生活中的特殊情況來幫助他們的孩子提高這方面的能力。 首先，確立“我”的概念。 生活中的對(duì)話和處境是自閉癥兒童學(xué)習(xí)“ 我”的最佳方式。 例如，在秋千上，孩子們會(huì)要求“推”。 我們可以問“誰來推動(dòng)？” 然后幫助孩子。 說“推我”，大人就加強(qiáng)了。 這時(shí)，您需要確保周圍還有其他孩子或木偶玩具，以使孩子無法理解“推我”這個(gè)詞。 成人還可以要求其他孩子說“推我”，以表明“我”代表一個(gè)人。 在孩子可以順利使用“ 我”發(fā)出請(qǐng)求之后，我們可以將請(qǐng)求轉(zhuǎn)移到雙方之間的交互語言，然后以“推我”為例。 大人可以問“我在推誰？” 然后孩子回答“我”。 不要太早學(xué)習(xí)語言代詞。 無論是自閉癥兒童還是普通兒童，他們都會(huì)經(jīng)歷語言代詞混亂的階段。 通常，兩歲以下的兒童會(huì)正確使用代詞，因此不必?fù)?dān)心過早開始教代詞。 許多孩子無法理解代詞，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候事物只有一個(gè)名字，但是“母親”可以同時(shí)被稱為“您”，“她的”或“母親的名字”，這對(duì)于一些自閉癥兒童來說很難做到。 理解 。 每個(gè)人都可能有這種經(jīng)驗(yàn)。 很難教授代詞，尤其是在一對(duì)一的情況下。 成人必須提出問題（說明）并提供幫助。 協(xié)助的方向與指示的方向相反。 大人很困惑，孩子們也很困惑。 在教自閉癥兒童學(xué)習(xí)語言代詞時(shí)，他們必須具有一定程度的秩序和耐心。 不要著急，逐步讓??孩子學(xué)習(xí)和掌握“我”的概念。 (責(zé)任編輯：admin)