一個(gè)成功的阿斯伯格綜合癥患者的自我報(bào)告(1) {自閉癥訓(xùn)練}
阿斯伯格綜合癥是我早期失敗的主要原因。好在這次失敗只是暫時(shí)的，希望“融入”成功，所以努力學(xué)習(xí)與人相處。我學(xué)會(huì)觀察人們說(shuō)什么，如何按照人們期望我做的那樣去做，但在這個(gè)過(guò)程中我仍然不得不失去我的本色。
這個(gè)方法真的奏效了。今天，我取得了成功，正是那些影響了我童年幸福的阿斯伯格綜合癥的特征，在很大程度上塑造了我今天的職業(yè)生涯。雖然我很難與人交流，但我的大腦幫助我集中精力做我擅長(zhǎng)的事情，比如機(jī)械工程。這種專注讓我擁有了常人沒(méi)有的能力，也正是靠著這種能力，我在事業(yè)上取得了成功。障礙可以變成天賦，我就是一個(gè)真實(shí)的例子。這在我身上實(shí)現(xiàn)了，相信在你的生活中也能實(shí)現(xiàn)。
家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子掌握社交技能，因?yàn)檫@是孩子最重要的能力之一，而患有阿斯伯格癥的孩子很難自學(xué)這種技能。這是你作為家長(zhǎng)、治療師、特殊教育老師、輔導(dǎo)員最大的挑戰(zhàn)。
患有阿斯伯格綜合癥的人大腦不同，但不同不代表缺陷。很多阿斯伯格者，包括我自己，在童年時(shí)都面臨過(guò)很多挑戰(zhàn)，但是通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，決心和在生活中獲得的智慧，我們終于成功了，對(duì)社會(huì)有用了。
在我的童年，我既不能交朋友，也不能參加集體游戲。在學(xué)校，我無(wú)法按要求完成作業(yè)，只好輟學(xué)，成為一名不良少年。這似乎意味著人生的失敗，也是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)和判斷一個(gè)人是否有障礙的特征。如果你的行為在別人看來(lái)只是有點(diǎn)死板和奇怪，但并不影響你的生活和工作，那就不是障礙。你很特別。只有像我這樣在一些關(guān)鍵問(wèn)題上卡住了，才會(huì)被貼上障礙的標(biāo)簽。可以肯定的是，我的大腦和別人不是一個(gè)模子里掉出來(lái)的。我總是和我的老師和同學(xué)相處融洽。
社會(huì)交往中的細(xì)微差異對(duì)普通人來(lái)說(shuō)可能是顯而易見(jiàn)的，但卻是阿斯伯格綜合癥和自閉癥患者的盲點(diǎn)。正常人天生就有觀察和理解他人語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、肢體語(yǔ)言的本能。自閉癥譜系的人完全或部分缺乏這種能力。所以他們要付出難以想象的艱辛才能掌握同齡人的這種先天能力。這是一個(gè)學(xué)會(huì)與人相處的過(guò)程，也是每一個(gè)自閉癥譜系人的必經(jīng)之路。
不幸的是，每個(gè)人都很難成功。當(dāng)你和阿斯伯格綜合癥的孩子一起生活、學(xué)習(xí)或工作時(shí)，很容易感到沮喪。普通人可以輕松應(yīng)對(duì)社交場(chǎng)合，但自閉癥譜系的孩子會(huì)以頻繁失敗告終，而這種看似普通的社交場(chǎng)合對(duì)他們來(lái)說(shuō)有著常人無(wú)法想象的困難。
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