PRT療法中自閉癥兒童的關(guān)鍵技能是什么？ <抽動癥>
主動溝通是社會溝通目標的獨立組成部分，是自閉癥兒童以言語或非言語方式發(fā)起或改變互動方向的任何功能性溝通，是兒童引導(dǎo)另一個人。例如，當一個孩子提出一個新的話題來吸引父母對一個新玩具的注意時，實證研究證明，上述領(lǐng)域是自閉癥兒童的重要問題，自閉癥兒童通過干預(yù)在這些領(lǐng)域取得的進步可能會完全概括或影響其他領(lǐng)域的技能和行為。
PRT療法中自閉癥兒童的關(guān)鍵技能是什么？這就是答案。自閉癥兒童的教育應(yīng)該側(cè)重于關(guān)鍵行為的訓(xùn)練，因為對關(guān)鍵行為的掌握可能會擴展到其他行為技能。
減少自抽動癥閉癥兒童在區(qū)分環(huán)境刺激的多個相關(guān)特征時的過度選擇。干預(yù)策略包括直接指導(dǎo)和刺激提示。
積極行為支持策略用于減少自閉癥兒童的問題行為，同時教會兒童使用相同功能的替代行為；也用于通過促進孩子適當?shù)姆e極行為來改善孩子的行為缺陷。教孩子辨別自己的行為，然后決定一種行為是否發(fā)生；教孩子監(jiān)控和記錄行為的發(fā)生，然后獲得獎勵；教會孩子觀察自己的行為，提高孩子自我監(jiān)控、調(diào)整和強化自己行為的能力。
了解環(huán)境時提供廣泛的線索；為自閉癥兒童提供對多種線索做出反應(yīng)的機會(提供兩種或兩種以上的區(qū)別特征，適當時使用形容詞)。孩子在學(xué)習分辨的時候，有很多特點需要他們做出正確的反應(yīng)，比如從大藍球、小藍球或者大紅球中選擇大藍球。
激發(fā)自閉癥兒童對人的反應(yīng)，提高他們的反應(yīng)和反應(yīng)的適當次數(shù)，減少反應(yīng)的延遲，提高他們的情緒能力，增加他們的主動性。動機因素包括自閉抽動癥癥兒童的選擇、任務(wù)抽動癥變化、新舊技能交替、直接自然強化、強化努力。
根據(jù)凱格爾的研究，自閉癥兒童的關(guān)鍵技能包括四個方面:動抽動癥機、對多重特征的反應(yīng)、自我管理和積極溝通。
通過操作環(huán)境和刺激因素給自閉癥兒童提示；先夸大提示，再逐漸降低刺激的相關(guān)提示；用來刺激過度選擇性問題的具體表現(xiàn)。
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