自閉癥康復(fù)資格證怎么考【自閉癥康復(fù)資格證怎么考】
目前，我國(guó)自閉癥行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)知識(shí)不足，普遍希望獲得專業(yè)資格認(rèn)證。那么，自閉癥康復(fù)師資格證怎么考呢？自閉癥康復(fù)資格證怎么考？
自閉癥康復(fù)資格證怎么考？目前，自閉癥康復(fù)教師提高專業(yè)知識(shí)的主要途徑是在職培訓(xùn)。調(diào)查顯示，70.41%的員工接受過(guò)在職特殊教育培訓(xùn)，34.02%的員工參加過(guò)崗前培訓(xùn)。但一些自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人表示，他們機(jī)構(gòu)對(duì)老師的培訓(xùn)大多是校本培訓(xùn)，很少有老師有機(jī)會(huì)接受“第一手”培訓(xùn)。機(jī)構(gòu)擔(dān)心送自閉癥康復(fù)老師出去培訓(xùn)后會(huì)離開機(jī)構(gòu)，所以大部分負(fù)責(zé)人都是自己出去培訓(xùn)，然后回去定期對(duì)機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。這在一定程度上影響了康復(fù)科的工作能力和積極性。
自閉癥康復(fù)教師的培訓(xùn)內(nèi)容為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練(85.94%)和ABA應(yīng)用行為分析(84.38%)。根據(jù)他們的工作實(shí)踐，他們認(rèn)為效果最好的三種訓(xùn)練方法是應(yīng)用行為分析(91.52%)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練(89.88%)和言語(yǔ)治療(83.23%)。
目前在自閉癥機(jī)構(gòu)任教的老師中，很少有特殊教育畢業(yè)的。在自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)中，獲得特殊教育本科或?qū)？茖W(xué)歷的教師比例較低，兩者之和不到13%。這說(shuō)明87%以上的自閉癥康復(fù)教師沒(méi)有接受過(guò)全面的特殊教育。專業(yè)教師的缺乏不僅影響機(jī)構(gòu)的發(fā)展，也不利于自閉癥兒童的康復(fù)，這也導(dǎo)致對(duì)教師的爭(zhēng)奪成為自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的主要方面。
此外，94.71%的自閉癥康復(fù)教師表示希望有統(tǒng)一的自閉癥服務(wù)資質(zhì)認(rèn)證，50.15%的希望有國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)證或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，39.70%的希望有資質(zhì)認(rèn)證的系列培訓(xùn)課程，33.73%的希望能安排現(xiàn)有從業(yè)者考試認(rèn)證。
由于非專業(yè)背景，專業(yè)知識(shí)的匱乏成為自閉癥康復(fù)教師除工資之外的另一大壓力來(lái)源。調(diào)查顯示，在職業(yè)壓力中，缺乏專業(yè)知識(shí)(61.36%)和缺乏專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)(33.63%)分列各類壓力的第二位和第三位。60.95%想提高自己的專業(yè)技能，僅次于薪資。
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