自閉癥兒童的基本特征
時間:2021-06-07 13:20來源:未知 作者:admin 點擊:次
.言語發(fā)育妨礙是自閉癥兒童的重要表現。大多數自閉癥兒童在正常的言語發(fā)育后都有言語發(fā)育緩慢或言語退化的現象。有些孩子甚至在兩三歲時就學會說話。
言語發(fā)育妨礙是自閉癥兒童的重要表現。大多數自閉癥兒童在正常的言語發(fā)育后都有言語發(fā)育緩慢或言語退化的現象。有些孩子甚至在兩三歲時就學會說話。自閉癥兒童的言語理解能力較低，常出現一些刻板、重復、仿照和代詞錯用（尤其是在指代本身時用“你”替代“我”）等反常言語。自閉癥兒童缺少抽象概念，且思維過程趨向強迫性、局限性和匱乏性，缺少幻想和想象力。他們對言語的感觸和表達運用能力均存在某種程度的妨礙。
人際交流妨礙。自閉癥兒童無法與別人樹立正常的人際關系。具體表現為：當他們很小的時候，他們就缺少與別人的互動行為，例如剛出生的嬰兒被抱起來而不與母親接近，他們對爸爸媽媽的離開無動于衷，沒有依戀；關于親戚和陌生人，與陌生人在一起時，他們并不懼怕。與別人進行眼神交流時，情匱乏，無目光對視，缺少等待爸爸媽媽和別人擁抱、愛撫的表情或姿勢，也無享受到愛撫時的愉快表情。自閉癥兒童與同齡兒童之間難以樹立正常的伙伴關系。在幼兒園被同學孤立，喜愛獨處。
刻板的重復動作：兒童常常堅持重復刻板的游戲形式和日子活動形式，反抗變化，缺少變化和想象力，例如重復排隊玩具；坐姿不能改變；放置物品的地方不能改變；日子內容順序必須堅持不變，等等。固執(zhí)地堅持不變是自閉癥的重要癥狀之一。
對某些特殊物體的病理依戀：自閉癥兒童一般對某些物體（如積木，收音機，球等）具有特殊的依戀程度。他們喜愛這些東西，可以在游戲中感到滿意。如果把這些東西拿走，則會引起哭鬧、驚慌。孩子很少與其他小朋友交流，一個人玩往往更高興。
智力妨礙：在自閉癥兒童中，他們的智力表現十分不一致。少量患者處于正常范圍，大多數患者具有不同程度的智力妨礙。有研討表明，對自閉癥兒童的智力測驗發(fā)現，約50％的自閉癥兒童患有中度或更高的智力妨礙（智商低于50），而25％患有輕度智力妨礙（智商為50-69），25％的智力是正常的（智商大于70），正常的智力稱為高功能自閉癥。
如果孩子出現以上情況，家長們一定要引起注重，也要對孩子有滿足的關懷，以便他可以正確表達自己的需求，思想和感觸。即使孩子有言語能力，在他感到懊喪、憤怒、著急的情況下，他可能無法有效地使用。供挑選的交流方法愈多，孩子用一個恰當的方法交流的機會就愈大。
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