人們說(shuō)眼睛是靈魂的窗戶(hù)。 從一個(gè)人的眼中，我們可以看到人們沒(méi)有表達(dá)過(guò)的許多事情，而且從一個(gè)人的眼中，我們也可以看到他當(dāng)時(shí)的心態(tài)。 大多數(shù)自閉癥兒童的視覺(jué)注意力存在問(wèn)題。 許多父母對(duì)自閉癥兒童的視覺(jué)注意力感到困惑，他們總是抱怨自己的兒童注意力不足，他們的兒童看不到自己的視覺(jué)。 兒童們的視覺(jué)注意力不久以后，兒童們看不到他們要拿物體的手勢(shì)，還有許多其他有關(guān)視覺(jué)注意力的問(wèn)題。

首先，我們應(yīng)該從短距離和短期視覺(jué)游戲開(kāi)始，以訓(xùn)練自閉癥兒童的注意力和視覺(jué)注意力的持續(xù)時(shí)間，例如允許兒童遵循指示將指定的卡片，然后慢慢過(guò)渡到非語(yǔ)言信息的動(dòng)作模仿，兒童跟隨模仿跟隨動(dòng)作。 然后在自閉癥兒童的視覺(jué)轉(zhuǎn)換和視覺(jué)選擇過(guò)程中緩慢增加桌面項(xiàng)目的數(shù)量。 這時(shí)，兒童的視覺(jué)選擇將逐漸顯示出錯(cuò)誤。 在這個(gè)過(guò)程中，我們需要訓(xùn)練自閉癥兒童。 對(duì)非語(yǔ)言信息的理解，以及兒童進(jìn)一步的視覺(jué)轉(zhuǎn)換以及兒童與向?qū)еg更多的目光接觸。 例如，當(dāng)兒童選擇了正確的向?qū)ы?xiàng)目時(shí)，向?qū)Э梢渣c(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著告訴兒童：是的，沒(méi)錯(cuò)。 但是，當(dāng)兒童選擇了錯(cuò)誤的物品時(shí)，當(dāng)兒童將其交給我們時(shí)，我們必須搖頭告訴兒童：這是錯(cuò)與錯(cuò)，讓兒童再次選擇。

當(dāng)自閉癥兒童可以完成這些項(xiàng)目的訓(xùn)練時(shí)，我們必須慢慢擴(kuò)大兒童與向?qū)еg的距離，并在很長(zhǎng)的距離上完成這些項(xiàng)目的訓(xùn)練，并且游戲也可以擴(kuò)大為 在地面上，擴(kuò)大空間以進(jìn)一步提高自閉癥兒童的能力。 最后，將這些培訓(xùn)應(yīng)用于生活。

在訓(xùn)練過(guò)程中，我們必須遵循幾個(gè)原則：

1.在訓(xùn)練過(guò)程中，我們必須逐步進(jìn)行并穩(wěn)步前進(jìn)，直到為自閉癥兒童訓(xùn)練的能力穩(wěn)定為止。 緩慢地進(jìn)行下一步并不意味著兒童的偶爾進(jìn)步代表了兒童的整體進(jìn)步。 否則，兒童會(huì)處于焦慮和困惑的狀態(tài)，我們對(duì)兒童進(jìn)行的培訓(xùn)也會(huì)遇到麻煩，無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。

2.對(duì)于自閉癥兒童的理解能力有限，我們必須考慮其理解能力，并嘗試盡可能簡(jiǎn)化說(shuō)明。 復(fù)雜的說(shuō)明會(huì)給兒童帶來(lái)麻煩。

3.運(yùn)用我們所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)該將自閉癥兒童的訓(xùn)練內(nèi)容適時(shí)地運(yùn)用到生活中，以使他們能夠?qū)⑺麄冊(cè)谧匀簧钪兴鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。