沈陽小飛魚自閉癥康復(fù)中心
時(shí)間:2021-09-29 09:54來源:未知 作者:admin 點(diǎn)擊:次
沈陽小飛魚自閉癥康復(fù)中心是一個(gè)經(jīng)民政局登記注冊(cè)的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)，集自閉癥兒童早期干預(yù)訓(xùn)練、評(píng)估、咨詢指導(dǎo)、融合性教育、自閉癥家長(zhǎng)康復(fù)技能培訓(xùn)、自閉癥家長(zhǎng)心理疏導(dǎo)于一體
沈陽小飛魚自閉癥康復(fù)中心是一個(gè)經(jīng)民政局登記注冊(cè)的非營(yíng)利性公益機(jī)構(gòu)，集自閉癥兒童早期干預(yù)訓(xùn)練、評(píng)估、咨詢指導(dǎo)、融合性教育、自閉癥家長(zhǎng)康復(fù)技能培訓(xùn)、自閉癥家長(zhǎng)心理疏導(dǎo)于一體，主要服務(wù)于自閉癥兒童、語音語言發(fā)育遲緩兒童、唐氏綜合癥兒童和感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童， 對(duì)適齡兒童進(jìn)行持續(xù)地密集型搶救性干預(yù)，目標(biāo)是追求達(dá)到情緒、行為自控、生活自理、能力提升、特長(zhǎng)發(fā)揮發(fā)展。
小飛魚運(yùn)用科學(xué)訓(xùn)練方法，以國(guó)際上領(lǐng)先的應(yīng)用行為分析和矯正理論（ABA）作為指導(dǎo)，追求與國(guó)際先進(jìn)技術(shù)接軌，通過科學(xué)的方法塑造兒童用于社會(huì)溝通、交流的正確行為，幫助家長(zhǎng)掌握訓(xùn)練兒童的方法和技巧，掌握了大量的一手資料，自主研發(fā)了教學(xué)管理軟件，建立了豐富的個(gè)案、教材、教具等數(shù)據(jù)庫。 在10多年的時(shí)間里，面對(duì)家長(zhǎng)渴望的眼睛和孩子無動(dòng)于衷的神情，小飛魚花費(fèi)大量的時(shí)間、精力、財(cái)力，在全球范圍內(nèi)，為中國(guó)的自閉癥患兒們苦苦追尋世界上最好的技術(shù)，求教于頂尖的人才。
五大優(yōu)勢(shì)：
行為干預(yù)
洛瓦斯強(qiáng)調(diào)說：特殊兒童為什么要盡早（3歲前）開始進(jìn)行訓(xùn)練？是因?yàn)橐M早改正或減少不良行為（在孩子已經(jīng)習(xí)慣了那個(gè)行為前），也要盡早教孩子基本的語言和社會(huì)交往（包括玩）的技能。這教法強(qiáng)調(diào)先用一對(duì)一的方式來教，后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境，在集體課上泛華，以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。
個(gè)別化訓(xùn)練計(jì)劃
我們特殊兒童一般存在語言發(fā)育遲緩、情緒行為異常、社交困難、注意力不易集中、個(gè)體差異明顯等特點(diǎn)，孩子入學(xué)后學(xué)校通過觀察與評(píng)估因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為學(xué)生制訂符合其能力、特點(diǎn)的有針對(duì)性的個(gè)別化教育計(jì)劃，每隔一階段都要對(duì)個(gè)別化訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)計(jì)劃中不適合的部分和教學(xué)進(jìn)度做出調(diào)整，便于繼續(xù)實(shí)施。通過適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展，潛能得到開發(fā)，掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)交往，能夠順利地融入主流。
學(xué)前教育
特殊的兒童在學(xué)齡前多有思維能力、語言理解與表達(dá)能力不足，注意力維持時(shí)間短，多動(dòng)坐不住，不能很好的跟隨學(xué)習(xí)，易產(chǎn)生情緒波動(dòng)和出現(xiàn)行為問題，種種問題使我們的孩子不能與普通孩子很好的融合甚至邁進(jìn)學(xué)校的大門，小飛魚通過多年研究實(shí)踐成功研究出了一套能夠使特殊兒童和普通孩子一樣能接受同等的教育的教學(xué)方法，其中很多訓(xùn)練1-2年的孩子現(xiàn)在在正常的學(xué)校上課，成績(jī)還不錯(cuò)，不但課程能跟得上而且一些正?；顒?dòng)也可以積極參加，孩子的外在表現(xiàn)很是接近普通孩子。
語音訓(xùn)練
如果一個(gè)孩子不能獲得基本的語言技能，那么可以預(yù)見，他/她將會(huì)面對(duì)嚴(yán)重的發(fā)育和社交障礙。語言發(fā)育遲緩和語言能力障礙是自閉癥的主要特征之一，語言障礙會(huì)直接影響自閉癥兒童的智力發(fā)展和社交能力，因此，對(duì)于自閉癥兒童來說，任何干預(yù)計(jì)劃都必須考慮如何發(fā)展他們的語言和溝通能力。專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練，能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，掌握發(fā)音技巧，培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣，為他清楚、流利地說出每一個(gè)字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
ABA的教學(xué)方法
它是一套成體系的，具體的，可操作的教學(xué)路徑，是根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)，還有一些缺陷的特點(diǎn)，按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系。這樣的方法是可以革新的，可以隨時(shí)改變，只要對(duì)孩子有好處，那就可以變。教導(dǎo)孩子的同時(shí)也教會(huì)家長(zhǎng)如何管理孩子、幫助孩子、贊賞鼓勵(lì)孩子、教育孩子。
(責(zé)任編輯：admin)
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